INCIDENCIA DE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN EL GRADO JARDÍN DEL NIVEL PREESCOLAR

Abstract

PROCESO DE ENSEÑANZA, METODOLOGÍA, PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS. El desarrollo del proceso investigativo permitió establecer la influencia de la formación del maestro de inglés en el proceso de enseñanza del inglés causas de la falta de un plan de estudios para el área de inglés pertinente el contexto y articulado a las normas técnicas curriculares para el Jardín Infantil el Mundo de los Niños, para lo cual se plantearon algunas estrategias que contribuyeron al mejoramiento de la enseñanza aprendizaje, mediante la ejecución de la propuesta de la acción transformadora. El docente en su quehacer tiene siempre en cuenta la formación integral que promueve, la responsabilidad que tiene él por adecuar el currículo al contexto social y cultural e inclusive ir más allá de su labor transmisionista de contenidos. Se hace necesario que los docentes apliquen las teorías pedagógicas para la enseñanza del Idioma Inglés en los niños de preescolar; aunque el docente está al corriente de todas las teorías pedagógicas, de los nuevos cambios en la Pedagogía, pero estos no son del todo exitosos si él como persona no interioriza esos cambios para poder enseñar con una nueva perspectiva y no con la que le salta del inconsciente. La utilización de diversas estrategias metodológicas adecuadas y pertinentes a la edad preescolar conlleva a un aprendizaje significativo en los niños.