Rincón Literario, un espacio para estimular hábitos lectores en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Manuel Rodriguez Torices de San Diego Cesar.

Abstract

La lectura es un recurso esencial en el desarrollo escolar de los niños, ya que fortalece sus habilidades comunicativas, su comprensión del entorno y su formación académica. No obstante, se ha evidenciado que muchos estudiantes solo leen textos asignados por sus docentes, mostrando poco interés por la lectura de forma autónoma. Esta situación ha motivado la presente investigación, orientada a identificar estrategias didácticas que fomenten el gusto por la lectura en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Manuel Rodríguez Torices. Diversos estudios resaltan la importancia de crear espacios adecuados como los rincones de lectura, que permiten a los niños fortalecer su vocabulario, mejorar su expresión oral y establecer una relación significativa con los libros. Por ello, esta investigación propone el uso del Rincón Literario como una herramienta pedagógica dinámica, capaz de incentivar el hábito lector desde la escuela. El estudio incluyó entrevistas a las directivas de la institución para conocer los hábitos lectores de los estudiantes y realizar una triangulación con las actividades propuestas, los aportes teóricos y los resultados obtenidos. Se destaca la importancia de la participación docente como guía y motivador del proceso lector, así como la necesidad de involucrar a las familias en este propósito. Finalmente, se plantea que el desarrollo del hábito lector desde temprana edad no solo mejora el rendimiento académico, sino que también contribuye a una formación integral y crítica, esencial para el crecimiento personal y social de los niños.