DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS EL USO DE MEDIOS COMUNICATIVOS Y SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA, EN EL GRADO TERCERO EN LAS SEDES ALTO PIRAVANTE CAMPOALEGRE Y LAS MERCEDES SANTA MARÍA NEIVA HUILA. AÑO 2016.

Abstract

DESARROLLO, HABILIDADES, COMUNICATIVAS, LECTURA Y ESCRITURA. Mediante la práctica pedagógica en las sedes Alto Piravante y Las Mercedes ha permitido reconocer que los educandos vienen con dificultades rezagadas en adquirir las habilidades comunicativas; son poco expresivos, se le dificulta dar a conocer ideas con sus propias palabras, muestran timidez e inseguridad al expresarse, se distraen con facilidad y sumado a ello el desinterés por las labores académicas, en este ambiente no es posible que los estudiantes adquieran aprendizaje que les contribuyan hacer buenos lectores y escritores. Observando detalladamente la situación que genera el problema en los estudiantes, se evidenció que ellos presentan dificultades tales como: silabeo, en cuanto a la lectura y en la escritura unen y separan las palabras, su caligrafía en algunos niños y niñas es poco leíble, mezclan mayúsculas con minúsculas omiten y confunde fonemas. Esta problemática se evidencia en los sistemas de evaluación que implementa el estado, (pruebas Saber 3 y 5) que en su mayoría, presentan dificultades en la competencia comunicativa, no interpretan, no argumenta y no proponen. Muchos de los estudiantes vienen con secuelas desde la primaria de allí nosotros como docentes nos interesamos por comprender que está ocurriendo con los procesos formativos en las escuelas y las causas del desinterés de niños, niñas y jóvenes por adquirir las habilidades básicas comunicativas de leer y escribir. Una de las causas de lo anterior, es la poca organización del tiempo por parte de los padres de familia hacia sus hijos les permite que dedique las horas extra clases a ver la televisión, juegos (digitales, tradicionales) y labores de la casa olvidado sus deberes escolares.