LA LUDICA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA DIDACTICA EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMINTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SEÑOR DEL MAR.

Abstract

CONOCIMIENTO, PENSAMIENTO CREATIVO, COMPETENCIA CIUDADANA, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Dentro de las múltiples transformaciones que se están produciendo en el proceso enseñanza aprendizaje, la construcción del conocimiento se está fundamentando en una dinámica, como proceso pedagógico en la construcción de conocimientos, para lograr una permanencia en el desarrollo de los niños de preescolar como estrategia pedagógica. La lúdica cumple la función de estrategia que facilita el aprendizaje significativo en las nuevas propuestas de conocimiento pedagógico. Es importante que el docente tenga en cuenta, que la lúdica es una estrategia a utilizar, no solo en el proceso de aprendizaje del niño, sino también, dentro del complejo proceso de socialización del niño. En este sentido el docente tiene la responsabilidad de enriquecer su práctica pedagógica con estrategias innovadoras y significativas. De allí la importancia de propiciar la libre expresión de los niños y las niñas a través de juegos, dramatizaciones cantos, poesías y cuentos a través de la propuesta pedagógica denominada construcción de conocimiento. Finalmente, se realizó el análisis e interpretación de la información, en los que se evidencia que los momentos escolares propicios contribuyan a que el niño y la niña de preescolar sea el constructor de su propio aprendizaje con el acompañamiento del docente, que es su guía y orientador en su proceso lúdico.