La Narrativa Sagrada Kankuama como estrategia didáctica en la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Promoción Social Guatapurí-Chemesquemena.

Abstract

Los descendientes del pueblo Kankuamo, a pesar de que han sufrido grandes embates a través de la historia, han hecho un ejercicio colectivo de memoria, tanto en su comunidad como con sus hermanos serranos. La memoria y la tradición oral han logrado revitalizar prácticas culturales determinantes para su identidad como pueblo indígena. Por esta razón la presente investigación tiene como objetivo Desarrollar estrategias didácticas centradas en las narrativas sagradas del Pueblo Kankuamo que consoliden la comprensión lectora de los estudiantes de tercero y cuarto grado de la Institución Educativa Promoción Social Guatapurí-Chemesquemena, Cesar. Se sustentó en los postulados de Alonso, J. Bolívar, M. Chimosquero, O. Fragozo, W. Malo, E. et al. (2012), Arlantt, B. y otros (2006), Córdoba, E. (2005), Kankuamo, R. (2008) y Malayo-Arhuaco (2015), entre otros. Metodológicamente se enmarcó en el enfoque cualitativo, en la modalidad de Investigación Aplicada. La población estuvo constituida por 28 estudiantes. Las técnicas que se aplicaron para la recolección de la información fueron la observación y el diario de campo. La sistematización representó la forma más adecuada para la reconstrucción ordenada de las experiencias donde los estudiantes tuvieron una mayor conexión con la naturaleza y la narrativa sagrada para tener una cosmovisión del mundo y su significado. Se desarrolló en cuatro fases. Se concluyó que con aplicación de las estrategias los estudiantes lograron pasar del nivel literal al nivel inferencial en la comprensión lectora. Se recomendó motivar a los docentes a centrar sus praxis educativas en la aplicación de estrategias innovadoras que motiven a los estudiantes al logro de aprendizajes significativos.