APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS - DIDÁCTICAS BASADA EN TÉCNICAS DE TRABAJO GRUPAL QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CRÍTICO-DIALÓGICA Y CREATIVA, EN LAS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO DEL COLEGIO FILIPENSE NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA.

Abstract

La enseñanza de la filosofía es un camino al cual se debe penetrar cautelosamente porque la filosofía como su nombre lo indica es el amor a la sabiduría, la cual se enseña filosofando, es decir teniendo la capacidad de crear un propio pensamiento que permita comprender y confrontar al ser humano y su contexto; es aquí donde el maestro es el primer agente que debe sentir y hacer sentir en el texto el medio real que lo rodea, de tal manera que el estudiante sea motivado a interpretar, comprender, crear y producir texto. Es así como emerge esta investigación. Es así como emerge esta investigación a partir de la observación crítica y analítica en clases, evidenciando las dificultades y actitudes que las estudiantes presentan en el momento de recibir las clases de filosofía. Por esta razón se consideró conveniente hacer una aplicación de estrategias pedagógicas - didácticas, basada en técnicas de trabajo grupal, para que contribuyan al desarrollo de las competencias crítico - dialógica y creativa, en las estudiantes del grado octavo del Colegio Filipense Nuestra Señora de la Esperanza, y como esta aplicación puede dar respuesta a las necesidades de las estudiantes y al desarrollo de las competencias frente a esta asignatura. Esta investigación se trabajó en el marco del paradigma Cualitativo, porque se buscaba una información basada en actitudes, opiniones orales y escritas que el estudiante podía hacer.