Acciones pedagógicas centradas en las habilidades básicas de pensamiento para abordar las necesidades educativas transitorias, en estudiantes de primero del Jardín Infantil semillas de amor Año 2014.

Abstract

Es evidente el cambio que se ha producido recientemente en el discurso pedagógico de los docentes, quienes actualmente emplean términos como: Inclusión - exclusión, necesidades educativas especiales, problemas de aprendizaje, déficit de atención, factores de distracción y falta de motivación , entre otros para referirse a los estudiantes que se manifiestan en el aula retraídos o alejados de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Al analizar estos conceptos se puede evidenciar que la educación continúa siendo un proceso cambiante, que lo que se aprendió ayer, es necesario ajustarlo hoy y posiblemente habrá que modificarlo mañana. Por tal motivo se hace necesario que las instituciones educativas presten atención de manera oportuna al tema de las necesidades transitorias, para que a corto plazo no se tenga que invertir tiempo y recursos económicos en una problemática que por no brindársele el valor que le corresponde, hoy demanda del Estado otra serie de alternativas para mejorar la calidad educativa de los niños y niñas en Colombia. Como docentes es necesario ofrecer educación integral capaz de asumir nuevos retos con compromiso y responsabilidad social para responder a la demanda de mejoramiento de la calidad y equidad con la que actualmente se imparte la educación en el país. Esta educación integral debe preparar a la comunidad educativa fortaleciendo el proceso de formación de los docentes.