CONSISTENCIA INTERNA DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR ACTIVIDAD Y PARTICIPACIÓN EN ESCOLARES CON DESORDEN EN EL PROCESAMIENTO SENSORIAL EN SAN JUAN DE PASTO 2015. AÑO 2016.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito realizar la consistencia interna de un instrumento diseñado desde Terapia Ocupacional que evalúa Actividad y Participación tomando como referente la CIF I-A (Clasificación Internacional del Funcionamiento y Discapacidad en su versión Infancia y Adolescencia) en niños con desorden el procesamiento sensorial. Se realizó una búsqueda detallada sobre este tipo de alteraciones en los niños y como pueden repercutir en el desarrollo de actividades y su participación, arrojándonos una teoría que explica que este tipo de desórdenes de procesamiento sensorial indica que no hay un adecuado desarrollo perceptivo y cognitivo que radica en un inadecuado desarrollo sensorio-motor. Esto genera que cada individuo interprete inadecuadamente la información sensorial que le llega al SNC, tanto del entorno como del propio cuerpo, y así no permite planificar acciones adaptadas a las exigencias del ambiente, comprometiendo el desempeño escolar de los niños. Los Desórdenes del procesamiento sensorial alteran la capacidad de modular la información sensorial, en las cuales se puede observar procesos de orientación, alerta, atención, regulación emocional y organización de comportamientos que corresponden al estímulo sensorial. También se pueden observar extremas fluctuaciones de hipo e híper respuesta en nivel de alerta, emocional y organización del comportamiento, evidenciando niños comúnmente con diagnóstico de autismo o déficit de atención, afectando la capacidad del niño en que pueda orientarse o responder frente a los diferentes estímulos táctiles, auditivos y motores.