LA FALTA DE IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑAS DE LA PRIMERA INFANCIA DEL HOGAR INFANTIL DE EL CHARCO NARIÑO

Abstract

ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS, DESARROLLO INTEGRAL, INFANCIA-EDUCACIÓN, PREESCOLAR. El análisis de los datos obtenidos tras la fase investigativa, la cual consistió en el diseño de un cuestionario semi estructurado y en la observación directa, arrojó resultados desfavorables con respecto al diseño e implementación de estrategias de aprendizaje por parte del docente, lo cual se constituye en una de las principales causas de la actitud tan desfavorable en los infantes para un aprendizaje significativo y la dificultad que presentan los estudiantes por causa de la falta de estrategias metodológicas aplciadas en el aula; esta investigación permite manifestar que la clase se realiza por transmisión verbal, generando cierta monotonía y rechazo a la metodología utilizada por el docente, hallándose ante un estudiante pasivo, con un grado más o menos alto de aversión ante todo lo que implique saber, apático frente a su porceso de formación, indiferente porque no manifiesta algún interés real ante el contendio o la forma en que eneseñan, por lo tanto no tienen un compromiso