COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS SABER DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MIGUEL SEDE EL ROBLE DE LA PLATA Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN GERARDO SEDE EL BATAN.

Abstract

El propósito de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria se fue desvirtuando con el tiempo: estás dejaron de ser una herramienta para resolver una gran variedad de problemas, transformándose en un cúmulo de contenidos con escaso significado y muchas reglas para combinarse entre sí. Esto es más sorprendente si vemos que abundan en nuestro alrededor pruebas que las personas realizan cálculos matemáticos cuando los necesitan, aun sin haber ido a la escuela. Por otro lado los investigadores en historia de las matemáticas nos proporcionan números ejemplos que confirman que los problemas del mundo físico (Comprar, medir, diseñar ) fueron el origen del desarrollo de las matemáticas. Desde hace varios años, cada vez más personas que buscan el porqué del elevado número de fracasos en las matemáticas, tienden a coincidir en que probablemente la causa más importante radica en la drástica separación entre el contenido matemático escolar y los problemas que logran resolver los alumnos con éste. Imaginemos lo difícil que sería comprender lo que es una silla si no supiéramos que sirve para sentarse, o unas tijeras si no supiéramos que sirven para cortar. Casi siempre existió primero la necesidad de resolver el problema y después la herramienta.