Estrategia didáctica para la enseñanza de la lectoescritura: Explorando la era digital 2.0

Abstract

Las competencias lectoescritoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Destaca que la lectura y la escritura son procesos complejos que involucran habilidades cognitivas y comunicativas más allá de la simple decodificación de palabras. Se reconoce que las dificultades en el desarrollo de estas habilidades pueden influir negativamente en el desempeño académico y la motivación de los estudiantes. Por lo tanto, el estudio realizado en estudiantes de grado tercero del Colegio Nuestra Señora de las Lajas - Pasto, se enfoca en plantear la necesidad de abordar esta problemática mediante estrategias pedagógicas efectivas.

En este contexto, se propone una investigación cuyo objetivo general fue analizar las competencias y habilidades de lectoescritura en estudiantes de grado tercero, mediante la implementación de estrategias didácticas en la web 2.0. Para lograrlo, se adoptó un enfoque socio-crítico y la metodología de investigación acción participativa (IAP), que busca impulsar transformaciones a través de la participación activa de los involucrados.

La investigación emplea diversas técnicas e instrumentos de recolección de información, como talleres, revisión documental, observación participante y formatos de preguntas, con el fin de identificar los principales procesos lectoescritores de los estudiantes, aplicar estrategias didácticas en la web 2.0 y evaluar los resultados de aprendizaje.