DIDACTICA PERTINENTE SEGÚN LA METODOLOGIA ESCUELA NUEVA EN LA ENSEÑANZA.

Abstract

DIDACTICA- ESTRATEGIAS, CIENCIAS NATURALES -RINCON ECOLOGICO ENSEÑANZA-METODOLOGIA-EDUCACION, APRENDIZAJE-DIFICULTADES. La Investigación se desarrolló con el propósito de analizar la importancia de la didáctica y la efectividad de los recursos empleados, para involucrar el medio natural al proceso de enseñanza. Partiendo del siguiente problema: ¿cómo influye la utilización de los recursos didácticos que la metodología escuela nueva ofrece en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencia Naturales? Teniendo como base esta situación problémica se ha Es así como se analiza la pertinencia de estrategias nocionales, habilidades del pensamiento y el rincón Ecológico que proporcionan a los estudiantes formas deseables de abordar los problemas, analizar textos o construir argumentos. Este ámbito permite saber que los tres elementos del pensamiento científico (Interpretativo, Interrogativo y argumentativo), son imprescindibles para conformar la adquisición de conocimiento real y competente ante la resolución de problemas. Para corresponder a estas conclusiones se implementaron actividades pedagógicas en el rincón ecológico, fortaleciéndolas con ejercicios de pensamiento, mediante elementos de tipo nocional, conllevando a explorar fenómenos físicos, que la simple y teórica explicación de un concepto que no esté adecuadamente explicado por un concepto actual, limitando esto la posibilidad de descubrir diversas soluciones y generando en él; desequilibrio en su interés y capacidad de construir su propio conocimiento tal cual lo plantea la metodología escuela nueva.