DEFICIENCIA EN LA COMPRENSIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA IBERIA.

Abstract

METODOLOGÍA, PEDAGÓGICAS, MATEMÁTICAS, MOTIVACIÓN. Las causas que originen la deficiencia en la comprensión y resolución de problemas matemáticos, están los niveles de comprensión de textos y la falta de dedicación, determinando el bajo desempeño que tienen en el área de matemática. La práctica frecuente de lectura comprensiva e interpretativa orientada por maestros y padres de familia, mejoran los problemas de interpretación haciendo del estudiante un lector habitual. Las estrategias utilizadas por los docentes para la comprensión y resolución de problemas matemáticos en el aula son poco motivantes y carecen de actividades apropiadas relacionadas con el grado de desempeño en la operacionalización y comprensión de contenidos matemáticos. La metodología utilizada en las prácticas pedagógicas siguen siendo tradicionales donde el maestro carece de iniciativa, llenando de monotonía y temor al estudiante. La motivación en el aula sea una estrategia de apoyo que haga que el estudiante se interese por el área y la utilice en la vida cotidiana entrando en juego de resolver problemas de la vida real, interesante y divertida.