LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR

Abstract

EXPRESIÓN CORPORAL, TÍTERES, FLUIDEZ VERBAL, COMPETENCIA COMUNICATIVA .Al haber desarrollado la investigación en torno tres importantes categorías como lo son la competencia comunicativa, la fluidez verbal y la expresión corporal, lo que se pretendió fue no solo incorporarlas a la actividad académica dentro de la labor escolar sino escudriñar los procesos internos que conllevan a su desarrollo, su aplicabilidad, y las semejanzas y progresos que determinaron a la larga la visualización comparativa del proceso investigativo pero siempre intentando el fortalecimiento de las diferentes competencias de los niños. Durante esta práctica fue imprescindible el uso de los títeres como estrategia general pedagógica para obtener los resultados esperados inicialmente, y cabe destacar que fueron en realidad de total utilidad siempre que permitieron atraer poderosamente la atención de los niños, verse identificados con cada uno de los personajes representados, apropiarse de la forma y color de estos y establecer una relación social y en concordancia con su entorno. El juego de los títeres permitió tomar algunos atajos muy provechosos no solo al desarrollo del proceso educativo sino a reconocer y adoptar las competencias comunicativas y ciudadanas para la vida. Finalmente se pudo establecer un análisis integral en los niños del grado preescolar en cuanto a la comparación diagnóstica y el resultado final que determinaron un progreso de sus habilidades comunicativas.