RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS RUTINAS DE ENSEÑANZA Y EL DESEMPEÑO DE LA LECTO-ESCRITURA EN EL GRADO SEGUNDO DE BÁSICA PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CENTRO DE INTEGRACIÓN POPULAR DE PASTO. AÑO 2008.

Abstract

RUTINAS DE ENSEÑANZA, DESEMPEÑO DE LECTO-ESCRITURA, DESEMPEÑO ESCOLAR. La investigación pretendía analizar la relación existente entre las rutinas de enseñanza, el desempeño de lecto-escritura y el desempeño escolar de los estudiantes de segundo grado de básica primaria de la Institución Educativa Municipal Centro De Integración Popular De Pasto. Estableciendo cuales eran las rutinas que se estaban implantando en la institución, y como las rutinas podían afectar el desempeño escolar de los estudiantes; para ello se planteó lo siguiente ¿qué relación existe entre las rutinas de enseñanza y el desempeño de la lectoescritura? Teniendo en cuenta lo anterior se establece como una relación Semifuncional entre las rutinas de enseñanza y el desempeño de la lectoescritura, ya que se presentaron ciertas dificultades en este proceso lo cual quiere decir que se debe afianzar en la metodología que llevan a cabo en la institución. Para analizar la relación se seleccionó como muestra a toda la población objeto de estudio entre niños y niñas que estudian en dicha institución, para esto se aplicó la ficha de registro acerca del nivel de desempeño de lecto-escritura, así mismo una ficha de observación que pudiera arrojar información acerca de las rutinas y metodología que emplea el docente para el proceso de enseñanza. Los instrumentos aplicados permitieron conocer el nivel de desempeño de lectoescritura y las rutinas de enseñanza y la metodología que emplean los docentes para el proceso de enseñanza, todo con el fin de brindar una propuesta de intervención aplicada a esta área que pudiera proporcionar a los docentes información pertinente para el proceso de enseñanza.