EL JUEGO ESTRUCTURADO COMO ESTRATEGÍA PEDAGÓGICA EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 4° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR LA INMACULADA DE BARBACOAS - NARIÑO.

Abstract

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA, JUEGO ESTRUCTURADO, EDUCACIÓN FÍSICA. El proyecto de investigación tiene como principal interés el determinar la contribución que el juego estructurado tiene en la clase de Educación Física en los estudiantes del grado cuarto de la sede # 3 de la institución educativa Normal Superior la Inmaculada de Barbacoas - Nariño, analizar la influencia del juego en la formación integral de los niños y niñas, así como también comprobar si la práctica de una educación física más lúdica los prepara para ser competentes ante esta sociedad que está en continuo desarrollo, conservando las características psicomotoras que lo identifiquen como un miembro activo, comprometido con el cambio social, justo tolerante y respetuoso, capaz de involucrar proyectos de vida donde la lúdica se constituya como el espacio más para generar estilos de vida y salud agradables. Cobra gran interés la orientación a la comunidad educativa en general a promover actividades lúdicas frente a la utilización del juego como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza - aprendizaje en todas las áreas del conocimiento y en especial en el área de educación física, recreación y deporte dentro y fuera de la institución, tomando como alternativa de apoyo el fortalecimiento de valores en la sociedad actual para de esta manera poder contribuir en la re conceptualización del tejido social.