Initial teacher training and teaching epistemology
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Editor
Editorial UNIMAR
Resumen
Descripción
The present article is a background check of a research on the teaching practice and the epistemic territories that are configured in it, specifically in the stage of basic training and professional socialization, according tothe name given by Valcárcel and Sánchez (2000), whichcorresponds to the one that the future graduates takein their university undergraduate studies.The documentary review was carried out methodologically, using the Bibliographic InformationalMapping (BIM) strategy proposed by André (2009).
El presente artículo es una revisión de antecedentes de una investigación sobre la práctica docente y los territorios epistémicos que se configuran en ella, específicamente en la etapa de formación básica y socialización profesional, de acuerdo con la denominación dada por Valcárcel y Sánchez (2000), que corresponde a la que cursan los futuros licenciados en sus estudios universitarios de pregrado. La revisión documental se realizó metodológicamente, utilizando la estrategia de mapeamiento informacional bibliográfico (MIB) propuesta por André (2009).
O presente artigo é uma verificação de antecedentes de uma pesquisa sobrea prática docente e os territórios epistêmicos que nela estão configurados,especificamente no estágio de formação básica e de socialização profissional,segundo o nome dado por Valcárcel e Sánchez (2000), que corresponde para oque os futuros graduados levam em seus estudos universitários de graduação.A revisão documental foi realizada metodologicamente, utilizando a estratégiade Mapeamento Informacional Bibliográfico (BIM) proposta por André (2009).
El presente artículo es una revisión de antecedentes de una investigación sobre la práctica docente y los territorios epistémicos que se configuran en ella, específicamente en la etapa de formación básica y socialización profesional, de acuerdo con la denominación dada por Valcárcel y Sánchez (2000), que corresponde a la que cursan los futuros licenciados en sus estudios universitarios de pregrado. La revisión documental se realizó metodológicamente, utilizando la estrategia de mapeamiento informacional bibliográfico (MIB) propuesta por André (2009).
O presente artigo é uma verificação de antecedentes de uma pesquisa sobrea prática docente e os territórios epistêmicos que nela estão configurados,especificamente no estágio de formação básica e de socialização profissional,segundo o nome dado por Valcárcel e Sánchez (2000), que corresponde para oque os futuros graduados levam em seus estudos universitários de graduação.A revisão documental foi realizada metodologicamente, utilizando a estratégiade Mapeamento Informacional Bibliográfico (BIM) proposta por André (2009).
Palabras clave
formación inicial de profesores, epistemología docente, formação inicial de professores, epistemologia docente, initial teacher training, teaching epistemology