LA FÁBULA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO DE BÁSICA PRIMARIA, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL TÉCNICO INDUSTRIAL, SEDE MAPACHICO. AÑO 2015.

Abstract

LA FÁBULA, ESTRATEGIA, ARGUMENTACIÓN. Esta investigación centró su accionar en fortalecer la competencia argumentativa oral y escrita en niños de grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa Municipal Técnico Industrial, sede Mapachico, quienes presentaban algunas dificultades en cuanto a la manifestación de esta competencia. Para tal propósito se recurrió a la reflexión praxeológica sobre las prácticas docentes que se venían desarrollando en este grado esta reflexión permitió determinar las posibles causas de esta situación y a su vez señaló la ruta a seguir para el diseño e implementación de una estrategia pedagógica fundamentada en la fábula. El proceso metodológico se ejecutó bajo los principios del paradigma cualitativo, el enfoque crítico social y la investigación acción. Los resultados muestran que la estrategia generó caminos y ambientes para el fortalecimiento de la competencia argumentativa oral y escrita.