Evaluación de las Competencias Digitales en los docentes de la Universidad Mariana

Abstract

El trabajo tiene como objetivo proponer un instrumento de evaluación de la Competencia Digital Docente (CDD) para profesores de Educación Superior en la Universidad Mariana. A partir de un mapeo sistemático de literatura en bases de datos académicas (ERIC, ACM DL, IEEE Xplore DL, PubMed y Springer), se identificaron nueve instrumentos existentes, siendo el más utilizado el DigCompEdu Check-In, basado en el Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores. El estudio analiza antecedentes internacionales, nacionales y regionales, detectando una brecha en Latinoamérica y Colombia respecto a la medición de la CDD. Se diseñó un cuestionario adaptado al contexto local, evaluando seis dimensiones: compromiso profesional, recursos digitales, enseñanza y aprendizaje, evaluación y retroalimentación, empoderamiento de los estudiantes y facilitación de la competencia digital de los estudiantes. El instrumento propuesto incorpora tecnologías emergentes como inteligencia artificial, realidad aumentada/virtual y herramientas de automatización docente. Se aplicaron procesos de validación y confiabilidad estadística para asegurar su pertinencia. La investigación concluye que una evaluación sistemática de la CDD permite identificar fortalezas y debilidades docentes, orientar la formación continua y contribuir a la transformación digital educativa en la educación superior.