LA UTILIZACIÓN DEL COMPUTADOR EN LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SÉPTIMO DEL COLEGIO MIXTO COOPERATIVO DEL MUNICIPIO DE FUNES. AÑO 2003.

Abstract

COMPUTADOR, SOLUCIÓN, PROBLEMA DE APRENDIZAJE, ÁREA, MATEMÁTICAS, ESTUDIANTES. El proceso educativo no puede estar marginado del desarrollo tecnológico, por lo tanto se pretende potenciar el conocimiento diseñando estrategias pedagógicas que nos permitan utilizar el computador en la solución de problemas de aprendizaje, por ejemplo en el caso de las matemáticas, es necesario utilizar mecanismos diferentes a los tradicionales y aprovechar la sala de informática para el desarrollo de ejercicios relacionados con esta área y así lograr: Que los estudiantes pierdan el temor por esta área, ejercitar la actividad mental, que exista mayor motivación e interactividad y sobre todo que el computador sea un medio de integración del trabajo en equipo. A través de este proyecto queremos motivar tanto al personal docente como a estudiantes del Colegio Mixto Cooperativo Funes a considerar y utilizar el computador como un recurso para la solución de problemas de aprendizaje en las diferentes áreas, fomentando la necesidad de utilizar los últimos avances tecnológicos de la informática y las telecomunicaciones como el Internet, para actualizarse en sentido de la cultura y así lograr un objetivo en común, integrando las áreas contempladas dentro del plan de estudios, utilizando el computador como mecanismo de ayuda, iniciando con propuestas didácticas como la nuestra que pueden dar lugar a la realización de proyectos importantes que pueden ampliarse a otras instituciones educativas. Esto significa que es primordial generar situaciones que conlleven a la comunidad involucrada a iniciar una cultura en informática, actualizándose en los últimos avances tecnológicos, utilizando recursos lúdicos como el Internet para la consecución e intercambio de información y lograr así capacitarse para ejercer su profesión con mayor acierto, acorde a las exigencias del mundo actual, no sintiéndose desplazado sino por el contrario redefiniendo su papel como docente, convirtiéndose en guía durante el proceso, para lo cual debe organizar actividades de aprendizaje donde el niño vaya construyendo por sí solo su propio conocimiento.