EL TEMOR: UN OBSTÁCULO PARA LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. AÑO 2006.

Abstract

TEMOR, OBSTACULO, EXPRESION ORAL Y ESCRITA. Hoy por hoy, nuestra educación está concebida con un hacer y una actividad que tiene como fin la formación integral del educando, tanto en cualidades como valores, conocimientos, investigación y principios catalogados en el quehacer pedagógico como instrumentos de interrelación establecida entre maestro, estudiante y comunidad en general. Cuando hablamos de educación nos referimos a una obra de amor más que a la transmisión de conocimientos en donde el principal protagonista es el estudiante y sobre él está el cómo formar y desarrollar habilidades, competencias y destrezas que básicamente se ven reflejadas en su desarrollo social, afectivo e intelectual. Sin embargo lo anterior requiere una profunda reflexión por parte de los maestros sobre enseñar y potencializar dichos aspectos, encaminados a la búsqueda de mejores alternativas académicas. A través de la observación, el contacto con las comunidades educativas y el desarrollo de las técnicas de recolección de información se logró identificar algunos problemas relacionados con el área de lengua Castellana que afectan las habilidades y competencias en los mismos. Si bien es cierto la investigación permite plantear soluciones de mejoramiento, vistas desde lo pedagógico y otros aprendizajes. Por lo anterior surge la necesidad de plantear objetivos y algunas estrategias para mejorar la expresión oral y escrita en los estudiantes partiendo de una metodología activa y creativa. Es indispensable aprender de todos los cambios que se dan en el proceso de investigación, por tanto el aporte de algunos autores se vieron reflejados durante el desarrollo de este proceso como una fuente de fortalecimiento de la experiencia y conocimiento; se trabajó con una metodología que permite conocer el tipo de investigación, un paradigma, un enfoque y un método de los cuales se refleja el aspecto cualitativo, pues se trabaja con las cualidades de un ser social.