Fortaleciendo los valores a través de la estrategia pedagógica RIA (reflexión, innovación y arte) en los estudiantes del grado segundo del colegio La Pradera de Valledupar - Cesar.

Abstract

En el aula del grado segundo del colegio La Pradera de Valledupar- Cesar, se puede evidenciar que los estudiantes tienen conductas inadecuadas,

debido a que presentan comportamientos como indisciplina, desobediencia, intolerancia, palabras grotescas y acciones como romper las normas de convivencia entre las que podemos mencionar faltas de respeto entre compañeros y altivez al momento de dirigirse hacia los docentes, estas son las situaciones más comunes en este grado específico, conductas que sin duda afectan

negativamente el desarrollo de las clases y la convivencia escolar, por lo tanto demuestra un déficit en el fortalecimiento de valores éticos y morales en la cátedra de ética. Por tanto, hay que recurrir a una posible solución a esta problemática ya que, además de la familia, el colegio es un ente formador que debe brindar educación y construir ciudadanos de bien, que aporten a la sociedad para su progreso colectivo. Y como inicialmente se mencionó, el grado segundo del colegio La Pradera de Valledupar- Cesar es el foco de esta investigación por las dificultades conductuales que se observan y que alteran la armonía de las clases, debido a que se encuentran estudiantes con patrones de crianza errónea, incumplimiento de las normas de convivencia escolar y falta de refuerzos en la formación de valores éticos- morales.

ABSTRACT: In the second grade classroom at the La Pradera de Valledupar- Cesar school, it can be seen that the students have inappropriate behavior,

because they present behaviors such as indiscipline, disobedience, intolerance, grotesque words and actions such as breaking the rules of coexistence among which We can mention lack of respect among classmates and haughtiness when addressing teachers, these are the most common situations in this specific grade, behaviors that undoubtedly negatively affect the development of classes and school coexistence, therefore demonstrating a deficit in strengthening ethical and moral values in the ethics department. Therefore, we must resort to a possible solution to this problem since, in addition to the family, the school is a training entity that must provide education and build good citizens, who contribute to society for its collective progress. And as initially mentioned, the second grade of the La Pradera de Valledupar-Cesar school is the focus of this investigation due to the behavioral difficulties that are observed and that alter the harmony of the classes, due to the fact that there are students with erroneous parenting patterns, failure to comply with the rules of school coexistence and lack of reinforcement in the formation of ethical-moral values.