INFLUENCIA DE LA GIMNASIA CEREBRAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON BAJO DESEMPEÑO EN EL ROL ESCOLAR DE PRIMERO A QUINTO DE PRIMARIA DEL COLEGIO GIMNASIO BET- EL DE LA CIUDAD DE SAN JUAN DE PASTO. AÑO 2010.

Abstract

GIMNASIA CEREBRAL, APRENDIZAJE MOTOR, INTEGRACIÓN SENSORIAL, FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS DEL NIÑO. En la etapa escolar el niño atraviesa por diversos factores que influyen en el desarrollo del mismo; durante la etapa formativa los niños y niñas se ven expuestos a las demandas escolares impuestas en el ambiente educativo que exigen el desarrollo de habilidades académicas sin embargo no todos los niños y niñas logran el nivel escolar esperado por los maestros, lo que origina la aparición del bajo desempeño en el rol escolar, las causas suelen ser múltiples, desde factores internos del niño como condiciones ambientales, el entorno socio-cultural o el ambiente emocional de la familia. Por esta razón es necesario la implementación de estrategias que estimulen y faciliten el buen funcionamiento del cerebro y facilite el aprendizaje de los niños y niñas en el medio escolar. La gimnasia cerebral como estrategia terapéutica a través de ejercicios coordinados y combinados permite estimular y desarrollar las habilidades y capacidades cerebrales como lo refiere Paul Denninson. Basados en los procesos de plasticidad cerebral que esta estrategia maneja permite que los niños y niñas se desarrollen física e intelectualmente.