INFLUENCIA DEL AMBIENTE ESCOLAR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD LA HORMIGA, SEDE SAN FRANCISCO, MUNICIPIO VALLE DEL GUAMUEZ. AÑO 2012.

Abstract

AMBIENTE ESCOLAR, LECTURA, PROCESO LECTOR, APRENDIZAJE. Por medio de esta investigación se pudo deducir que una buena disposición de los ambientes físicos y la estimulación hacia la práctica de la lectura despierta el interés por leer y disponer su mente para el aprendizaje; por lo anterior, la presente investigación, en la INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD LA HORMIGA, Municipio Valle del Guamuez - Putumayo, se realizó con el objeto de crear ambientes escolares propicios, donde los niños puedan concentrarse y disfrutar de cada texto leído, de tal manera que incite a continuar en el círculo lector. En este sentido, el proyecto "Leo y aprendo en un ambiente agradable" desarrolló actividades en donde se dispuso de un lugar adecuado; se estimuló el interés por la lectura a través de la motivación y exhibición de libros; se fortaleció el proceso lector mediante la selección de libros, la lectura y la respuesta; dedicando tiempo a la lectura y practicándola en voz alta, generando hábito lector. El análisis de la información se apoyó con los diarios de campo, matrices de información y de triangulación y la fundamentación teórica con los autores AIDAM CHAMBER Y JIM TRELEASE quienes mencionan la influencia de los ambientes escolares en la disposición de los estudiantes hacia la lectura, y sobre el modelo constructivista en los ambientes de aprendizaje. Finalmente, se realizó el análisis e interpretación de la información, en los que se evidencia que los ambientes escolares propicios contribuyen a que el niño sea el constructor de su propio aprendizaje con el acompañamiento del docente, quien es su guía y orientador en su proceso lector.