EL APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN SAN JUAN BAUTISTA DEL MUNICIPIO DE EL CHARCO NARIÑO. AÑO 2014.

Abstract

APRENDIZAJE COOPERATIVO, LECTURA Y ESCRITURA, ESTUDIANTES. El alumno de hoy se puede desenvolver como constructor y protagonista de su propio proceso de aprendizaje, para ello tiene que superar ciertas limitaciones como la de trabajar en equipo, el aprendizaje cooperativo, tal como lo expone Ferreiro y Calderón "Se convierte en una respuesta ante el individualismo, la competencia entre iguales y el desfase en el salón de clase". Por lo anterior el uso de la estrategia basada en el Aprendizaje Cooperativo permitirá desarrollar a los estudiantes habilidades de una forma activa, creativa, participativa, responsable, crítica, solidaria, respetuosa y sobre todo les permitirá mejorar la lectura. Técnicas como el teatro, la danza, la exposición, talleres, lectura en un medio de información, como es la radio se utilizaran para la ejecución o desarrollo y las diferentes actividades académicas. Llevando a los estudiantes a concientizarse sobre su mismo aprendizaje y sobre la necesidad de mejorar cada día, porque el hecho de interrelacionarse con otro generara el sentido de competencia que les motivara forjar una buena imagen entre sus compañeros. Por otra parte es conveniente realizar un proceso investigativo a la aplicación de las estrategias para conseguir su respectiva validación y para contribuir al que hacer pedagógico y hacer una reflexión sobre la práctica real de aula. La estrategia didáctica basada en el aprendizaje cooperativo facilita la selección crítica, la aplicación creativa y la evaluación integral de las técnicas didácticas empleadas, así como la sistematización de la experiencia, que hace más eficaz la función de mediación entre el alumno y el contenido de aprendizaje.