EL PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO CUARTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO SEDE CABUYO PITALITO - HUILA AÑO 2016.

Abstract

COMPRENSION LECTORA, EDUCACIÓN BÁSICA, EDUCACIÓN - INVESTIGACIONES- ACCION- PROPUESTA DE INTERVENCION. El propósito de la presente investigación fue fortalecer el proceso de comprensión lectora de los niños de grado cuarto de la sede cabuyo I.E .M. criollo, Por ello se formuló el siguiente interrogante ¿Cómo fortalecer el proceso de comprensión lectora en los niños del grado cuarto de la Institución Educativa Municipal Criollo sede Cabuyo? , para dar respuesta a este interrogante se trazaron objetivos donde se priorizaron temas como la identificación del nivel de comprensión lectora, estrategias usadas por el docente, elaboración de una propuesta de intervención y los resultados de la misma, para que los niños de grado cuarto además de acoger la lectura como parte sus hábitos, comprendan e interpreten la lectura y su mundo. El enfoque de la investigación fue cualitativo, el paradigma socio-crítico y de tipo Investigación- acción. La investigación tomo una muestra de 7 sujetos que presentaban nivel literal de comprensión lectora según los parámetros del ministerio de educación nacional en los lineamientos curriculares de lengua castellana. Se realizaron guías de observación, observación participativa, entrevistas y talleres para determinar al planteamiento del problema. La propuesta de intervención se realizó en cinco fases donde se usaron libros del escritor laboyano Gerardo Meneses Claros como Danilo Danilero Cabeza de Velero y el audio cuento lilo el cocodrilo , acompañados de estrategias como la ficha T, predicción, inferencia, parafraseo, dramatizado y utilización de material reciclable para elaborar maquetas y trajes del dramatizado.