Strengthening of Basic Thinking Skills from the School Environmental Project
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Editorial UNIMAR
Resumen
Descripción
This research focuses on the development of strengthening of Basic Thinking Skills (BTS) as a pedagogical strategy to strengthen the teaching-learning in the Municipal Education Center Santa Teresita Sede Mojondinoy. It is based on the theory of complex thought as epistemological basis, and analysis of the School Environmental Project (SEP) of the institution, as a guiding elements of a proposal for intervention through a primer. This enabled through the epistemological review, related to the construction of complex thought as a possibility of understanding the nature and man, will succeed in gathering the necessary considerations that allow, along with the pedagogical practice, the primer is resolved as a the tool for use in classroom from the development of BTS, taking the research as educational point of departure.
Esta investigación se centró en el desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento como estrategia pedagógica para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en el Centro Educativo Municipal Santa Teresita Sede Mojondinoy. Se fundamenta en la teoría del pensamiento complejo como base epistemológica, y el análisis del Proyecto Ambiental Escolar de la institución, como elementos orientadores de construcción de una propuesta de intervención a través de una cartilla. Esto posibilitó que a través de la revisión epistemológica, relacionada con la construcción del pensamiento complejo como posibilidad de comprensión de la naturaleza y el hombre, se lograra reunir las consideraciones necesarias que permiten que, junto con la práctica pedagógica, la cartilla se estableciera como una herramienta para el uso en el aula de clase a partir del desarrollo de estas habilidades, tomando la investigación como punto didáctico de partida.
Esta pesquisa se concentra no desenvolvimento das Competências Básicas do Pensamento (CBP) como uma estratégia pedagógica para fortalecer oprocesso de ensino-aprendizagem no Centro de Educação Municipal Santa Teresita Sede Mojondinoy, baseada na teoria do pensamento complexocomo apoio epistemológico, e análise do Projeto Ambiental Escolar da instituição, como elementos de condução de uma proposta de intervençãoatravés de uma cartilha. Mediante a avaliação epistemológica, relacionada com a construção do pensamento complexo para compreender a naturezae o homem, e, juntamente com a prática pedagógica, foi possível reunir as considerações necessárias para tornar a cartilha como uma ferramenta parauso na sala de aula a partir do desenvolvimento de habilidades básicas do pensamento, sendo a investigação, o ponto educacional de partida.
Esta investigación se centró en el desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento como estrategia pedagógica para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en el Centro Educativo Municipal Santa Teresita Sede Mojondinoy. Se fundamenta en la teoría del pensamiento complejo como base epistemológica, y el análisis del Proyecto Ambiental Escolar de la institución, como elementos orientadores de construcción de una propuesta de intervención a través de una cartilla. Esto posibilitó que a través de la revisión epistemológica, relacionada con la construcción del pensamiento complejo como posibilidad de comprensión de la naturaleza y el hombre, se lograra reunir las consideraciones necesarias que permiten que, junto con la práctica pedagógica, la cartilla se estableciera como una herramienta para el uso en el aula de clase a partir del desarrollo de estas habilidades, tomando la investigación como punto didáctico de partida.
Esta pesquisa se concentra no desenvolvimento das Competências Básicas do Pensamento (CBP) como uma estratégia pedagógica para fortalecer oprocesso de ensino-aprendizagem no Centro de Educação Municipal Santa Teresita Sede Mojondinoy, baseada na teoria do pensamento complexocomo apoio epistemológico, e análise do Projeto Ambiental Escolar da instituição, como elementos de condução de uma proposta de intervençãoatravés de uma cartilha. Mediante a avaliação epistemológica, relacionada com a construção do pensamento complexo para compreender a naturezae o homem, e, juntamente com a prática pedagógica, foi possível reunir as considerações necessárias para tornar a cartilha como uma ferramenta parauso na sala de aula a partir do desenvolvimento de habilidades básicas do pensamento, sendo a investigação, o ponto educacional de partida.
Palabras clave
desarrollo, didáctica, escuela, Habilidades Básicas de Pensamiento, pedagogía, pensamiento complejo, development, didactic, school, Basic Thinking Skills, pedagogy, complex thinking