Prácticas lectoras mediante textos expositivos para el fortalecimiento de los procesos de comprensión de lectura en estudiantes Awá de grado décimo

Abstract

El estudio surgió de la necesidad para encontrar alternativas de solución sobre la dificultad que tienen los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá en la comprensión de contenidos en los textos expositivos; para ello, se implementó prácticas lectoras, identificando los niveles actuales de comprensión lectora, con el propósito de diseñar e implementar una propuesta pedagógica que permita mejorar el entendimiento de lo que leen. Se encontró literatura pertinente para el desarrollo trazado en las categorías que surgieron a partir de los objetivos propuestos, utilizando el paradigma cualitativo, porque se recolectó la información desde la realidad de la población participante, mediante el enfoque denominado Investigación Acción, ya que en este proceso los individuos participaron de manera activa. El tipo de investigación fue el interpretativo, por cuanto permite el aporte de nuevas teorías acordes con el campo científico de la educación, llegando a la conclusión sobre la pertinencia de la implementación de la propuesta pedagógica basada en el trabajo cooperativo, junto a estrategias constructivistas y mediadas por secuencias didácticas que, al ser transversalizadas, optimizan la enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes para el fortalecimiento de la comprensión lectora desde el contenido de los textos expositivos