EL JUEGO TRADICIONAL COMO HERRAMIENTA LUDICA DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES.

Abstract

FORMACIÓN DE MAESTROS, CONVIVENCIA, RECREACIÓN, FORMACIÓN, PARADIGMA. Metodológicamente, la investigación corresponde al Paradigma Cualitativo con Enfoque Crítico Social desde la Línea de Formación de maestros y la sublínea de Enseñabilidad de los saberes, por cuanto se busca una mejor formación de docentes con las herramientas necesarias para llevar a cabo los procesos investigativos, de acuerdo a las problemáticas y a los diversos contextos que presenta la región. De igual manera, acorde con este paradigma se determinan y diseñan las fuentes y técnicas que permitieron la recolección de la información. El análisis e interpretación de la información se hizo en estrecha relación con los fundamentos teóricos que orientaron el estudio, lo cual permitió el diseño del proyecto de intervención, cuya aplicación da cuenta de los resultados del proceso. Utilizar el juego como herramienta de convivencia y recreación demostrando que es posible integrar a padres de familia y estudiantes en una relación armoniosa.