Estudios comparativos en procesos de convivencia escolar de los estudiantes del grado segundo en las instituciones San Vicente de Paul y Luis Eduardo Mora Osejo en las ciudades Ipiales y Pasto
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Lopez, Maryory, Paola, Nelly, Vanessa Gomez, Zamora, Gomez
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El presente proyecto de investigación tiene se enfoca en comparar los procesos de convivencia escolar de estudiantes de segundo grado en las instituciones San Vicente de Paul y Luis Eduardo Mora Osejo en las ciudades de Ipiales y Pasto mediante la implementación de metodologías lúdico-pedagógicas que promuevan la inclusión y el juego, con un énfasis en la participación, la cooperación y el aprendizaje significativo. La relevancia de este trabajo radica en la importancia crítica de la convivencia escolar en el desarrollo integral de los estudiantes y en la formación de ciudadanos activos y participativos en la sociedad con el cual se busca proporcionar un ambiente de sano desarrollo en los espacios educativos, en línea con las directrices del Ministerio de Educación Nacional, que buscan promover una educación de calidad centrada en la formación de valores éticos y ciudadanos comprometidos con la convivencia pacífica y el respeto por los derechos humanos. Este estudio se fundamenta en la premisa de que el juego y la participación activa son herramientas fundamentales para fortalecer la convivencia escolar. Se reconoce que los juegos y actividades lúdicas tienen un impacto significativo en el desarrollo de habilidades sociales en los niños, facilitando la interacción, la expresión y la construcción de identidad. Además, se espera que los resultados de este estudio contribuyan al fortalecimiento de los procesos de convivencia escolar en las instituciones educativas estudiadas, proporcionando evidencia empírica sobre la efectividad de las metodologías lúdico-pedagógicas en la promoción de una convivencia pacífica y respetuosa en el entorno escolar.
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