ACTITUDES EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN ESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO

datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.contributor.authorArturo D´Vries, José.
dc.contributor.authorPortilla, Juan Carlos.
dc.contributor.authorSanchez Castillo, Duglas Ferney.
dc.coverage.spatialPASTO - NARIÑO
dc.date.accessioned2022-08-01T13:55:17Z
dc.date.available2022-08-01T13:55:17Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractLa presente investigación responde a una inquietud de tipo personal y disciplinar según la cual se pretende aportar a los procesos de inclusión en el sistema escolar, en particula respexcto a losniños en situación de discapacidad motriz. La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la gran diversidad. Es un término que surge en los años 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la práctica educativa.
dc.format.extent77 páginas
dc.format.mediumRecurso Electrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.ddcP-331
dc.identifier.instnameUniversidad Mariana
dc.identifier.reponameRepositorio institucional UniMariana
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/20918
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsActitudes, Inclusión escolar, Estudio de caso
dc.titleACTITUDES EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN ESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.spaTrabajos de grado de pregrado
oaire.resourcetypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
thesis.degree.grantorUniversidad Mariana
thesis.degree.levelTesis pregrado

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