METODOLOGÍA UTILIZADA EN EL NIVEL PREESCOLAR DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL PUTUMAYO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.

Abstract

MATEMATICAS - ENSEÑANZA, EDUCACION PREESCOLAR, EDUCACION - INVESTIGACION. El presente proyecto tiene como propósito contribuir al mejoramiento de los procesos de construcción del pensamiento lógico matemático de los niños, a través del diseño e implementación de nuevas estrategias metodológicas con la participación de la comunidad educativa. A la enseñanza de las matemáticas se le da poca importancia, el preescolar ha sido abordado dentro de la institución como una etapa de preparación a la vida escolar, reduciendo su actividad a una simple función sociabilizadora, desarrollando normas, hábitos sociales y actividades lúdicas basadas en el desarrollo de la motricidad fina, manipulación de guías de trabajo y la estimulación de la memoria, en contraposición a este problema y para apoyar a los niños en la construcción de pensamiento lógico se les debe animar que piensen alrededor y obren recíprocamente con el mundo alrededor de ellos. Muchas habilidades como: Observar, deducir, medir, comunicar, clasificar variables, predecir, controlar, interpretar datos y desarrollar modelos que ayudan a sus niños a tener éxito en las matemáticas también ayudan en la vida diaria. El modelo investigativo aplicado en el desarrollo de la presente investigación está enmarcado dentro del paradigma cualitativo, el enfoque crítico social y la investigación acción participativa (IAP). Comprende tres momentos: 1). La caracterización de la comunidad educativa: permite conocer el contexto donde se desarrolla la investigación. 2). Autodiagnóstico: involucra a toda la comunidad educativa mediante procesos de búsqueda de información a través técnicas que permitan dimensionar el problema, analizar causas y comprender las relaciones que se dan entre los diferentes estamentos. 3). Acción transformadora: consiste en transformar diferentes estamentos. 3). Acción transformadora: consiste en transformar la realidad problémica de forma concertada con la comunidad.