EL JUEGO MEDIO TRANSFORMADOR DE LOS PROCESOS AFECTIVOS.

Abstract

PEDAGÓGICO, AXIOLÓGICA, APRENDIZAJE, JUEGO, LÚDICA, INVESTIGACIÓN. En el marco de las reformas educativas es muy común encontrar expresiones como "hay que mejorar la calidad educativa", la preocuparon fundamental de la escuela es la connotación axiológica, fortalecer las estrategias y aprendizaje para ser desarrolladas en el sujeto, entre otras, todos ellos apuntan principalmente a reconsiderar la actitud del docente frente a la labor educativa, ello implica no continuar con el tradicionalismo clásico de enseñar por enseñar, sin por lo menos empezar con un diagnóstico preciso que obedezca a las necesidades del estudiante, quien hasta ahora, no se ha suplido del juego para: ganar, aprender, divertirse, relacionarse y hacer practica la actividad lúdica, que en el transcurso de la historia, de la cual si son aprovechados con fines pedagógicos, pueden servir como herramienta transformadora de sentimientos, valores, etc. A continuación se presenta una propuesta de investigación que fue realizada en el Centro Educativo de Campo bello, con estudiantes que cursan los grados tercero, cuarto y quinto de la básica primaria, el cual, lo primero que se hizo fue estudiar y recolectar información de los posibles problemas que sufría esta población escolar en los espacios recreativos, y dentro de la clase de educación física, ya escogido este se recurre a textos escritos, Internet, para empaparse de todos los fundamentos teóricos que plantean muchos autores y que van a ser valederos a la hora de una búsqueda de una posible solución ante la problemática vivida, para después proponer actividades que permitan una alternativa de solución a corto o largo plazo para mejorar el problema encontrado.