Leisure and recreational strategies to strengthen pragmatic competence
Cargando...
Fecha
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Mariana
Resumen
Descripción
This article is a summary of the conceptual and theoretical revision that supports research conducted with ninth graders of Secondary School Education Center Municipal La Caldera. In its development were collected contributions from authors that address education through competencies, pragmatic and leisure and recreational strategies oriented towards strengthening pragmatic competence, highlighting the importance acquired by the application of knowledge in real contexts, where students apply what they learn, in such a way that learning can go beyond the threshold of the theory and can be useful, in order to the school group confront learning situations where understanding and application of knowledge become evident.
El presente artículo es una síntesis de la revisión teórico conceptual que sustenta una investigación desarrollada con estudiantes del grado noveno de Básica Secundaria en el Centro Educativo Municipal La Caldera. En su desarrollo se recogió aportes de autores que abordan la educación por competencias, la pragmática y las estrategias lúdico-recreativas orientadas en conjunto hacia el fortalecimiento de la competencia pragmática, destacando la importancia que adquiere la aplicación del conocimiento en contextos reales, donde los estudiantes apliquen lo aprendido, de forma que los aprendizajes trasciendan el umbral de la teoría y sean útiles, para que el grupo escolar enfrente situaciones de aprendizaje donde se haga evidente la comprensión y aplicación del conocimiento.
Este artigo é um resumo da revisão teórica conceitual que apoia a investigação realizada com alunos do nono ano da Escola Secundária Centro de Educação Municipal La Caldera. As contribuições de autores que abordam educação por competências, a pragmática e estratégias lúdico-recreativas orientadas em conjunto no sentido de reforçar a competência pragmática, foram coletadas em seu desenvolvimento, destacando a importância que adquire a aplicação do conhecimento em contextos reais, onde os alunos apliquem o que aprenderam, para que o aprendizado vai além do limiar da teoria e se torne útil, e que o grupo escolar aborde as situações de aprendizagem onde o entendimento e aplicação do conhecimento tornase evidente.
El presente artículo es una síntesis de la revisión teórico conceptual que sustenta una investigación desarrollada con estudiantes del grado noveno de Básica Secundaria en el Centro Educativo Municipal La Caldera. En su desarrollo se recogió aportes de autores que abordan la educación por competencias, la pragmática y las estrategias lúdico-recreativas orientadas en conjunto hacia el fortalecimiento de la competencia pragmática, destacando la importancia que adquiere la aplicación del conocimiento en contextos reales, donde los estudiantes apliquen lo aprendido, de forma que los aprendizajes trasciendan el umbral de la teoría y sean útiles, para que el grupo escolar enfrente situaciones de aprendizaje donde se haga evidente la comprensión y aplicación del conocimiento.
Este artigo é um resumo da revisão teórica conceitual que apoia a investigação realizada com alunos do nono ano da Escola Secundária Centro de Educação Municipal La Caldera. As contribuições de autores que abordam educação por competências, a pragmática e estratégias lúdico-recreativas orientadas em conjunto no sentido de reforçar a competência pragmática, foram coletadas em seu desenvolvimento, destacando a importância que adquire a aplicação do conhecimento em contextos reais, onde os alunos apliquem o que aprenderam, para que o aprendizado vai além do limiar da teoria e se torne útil, e que o grupo escolar aborde as situações de aprendizagem onde o entendimento e aplicação do conhecimento tornase evidente.
Palabras clave
aplicación del conocimiento, competencia pragmática, educación por competencias, estrategias lúdico-recreativas., application of knowledge, pragmatic competence, education through competencies, leisure and recreational strategies, aplicação do conhecimento, competência pragmática, a educação por competência, estratégias lúdico-recreativas