LA FÁBULA, COMO APOYO PEDAGÓGICO, PARA FORTALECER LA LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS DE 4° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS FELIPE CENTENO GUERRERO, SEDE NO. 2 DEL CORREGIMIENTO DE POPONTE, MUNICIPIO DE CHIRIGUANÁ - CESAR. . AÑO 2014. .

Abstract

LA FÁBULA, COMO APOYO PEDAGÓGICO, PARA FORTALECER LA LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS DE 4° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS FELIPE CENTENO GUERRERO, SEDE NO. 2 DEL CORREGIMIENTO DE POPONTE, MUNICIPIO DE CHIRIGUANÁ - CESAR. RESUMEN: En la escuela es elemental la lectura; ésta es considerada como la herramienta más importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto y es más eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos y experiencias cercanas a los niños. En esta investigación se utilizaran fábulas como estrategia pedagógica para fortalecer la lectoescritura en el grado 4° de Básica Primaria de la Institución Educativa Luis Felipe Centeno Guerrero, sede no. 2 del corregimiento de Poponte del municipio de Chiriguanà, dicha investigación se encuentra estructurado en cuatro capitulo, que son los siguientes: el primero hace referencia a las generalidades del contexto donde se mencionan algunos aspectos sociales, culturales y ambientales a nivel local y a nivel regional, el segundo a la presentación de los resultados donde se tuvieron en cuenta matrices descriptivas de categorías dentro de los cuales tenemos: la categoría de la creatividad, la categoría del trabajo en equipo y la categoría de la capacidad de análisis y de síntesis. Así mismo se utilizara los diarios de campos, tablas y figuras para recolectar y procesar algunos resultados obtenidos de la ejecución del proyecto, el tercero menciona las conclusiones y por último se relata las recomendaciones que se deben tener en cuenta para tener un mejoramiento continuo en la lectoescritura.