Estrategias metacognitivas frente a la deserción escolar en estudiantes de grado 8 y 9 de la Institución Educativa Municipal Liceo Central de Nariño, año 2024-2025

Abstract

Este trabajo investigativo responde a la existencia permanente de la deserción escolar en el país y específicamente en la ciudad de Pasto, donde muchos de los estudiantes han optado por vincularse al sector laboral a temprana edad, a pandillas, consumo de drogas o simplemente a permanecer en las redes sociales durante largas horas del día, sin ningún propósito, proyecto o meta hacia el futuro. Esta investigación se dinamiza a través de un paradigma cualitativo porque describe y comprende la realidad buscando la interrelación de los elementos a ser analizados como son en este caso los factores internos asociados a la deserción escolar de los estudiantes de octavo y noveno grado, además, el enfoque utilizado en ésta investigación es el Crítico Social; ya que busca analizar y comprender la realidad para poder dar respuesta a las problemáticas encontradas a través de la implementación de estrategias metacognitivas que conlleven a la permanencia de los estudiantes en el sector educativo y con ello propiciar la transformación de la realidad educativa encontrada, por último, esta investigación es una Investigación Acción. La realización de este trabajo investigativo se llevará a cabo en un primer momento con la participación de 60 estudiantes de género femenino y masculino y 12 docentes entre grado 8 y 9 de la Institución educativa. Al finalizar el estudio se concluyó que el uso de las estrategias metacognitivas en la investigación permitió constatar que estas, se convierten en herramientas poderosas para fortalecer la permanencia escolar cuando son diseñadas desde un enfoque situado y participativo, por lo cual permitió fomentar la autorregulación