El ajedrez como herramienta para el fortalecimiento del pensamiento métrico espacial en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Carlos Restrepo Araujo del municipio de Bosconia

Abstract

La investigación tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento métrico espacial por medio del ajedrez como herramienta en estudiantes del grado sexto. Para lograrlo se utilizó en la metodología el paradigma sociocrítico, desde un enfoque cualitativo, enmarcado en la Investigación Acción Participativa, bajo las fases: deconstrucción de la práctica, reconstrucción de la práctica y validación de la efectividad a través de la evaluación de los logros. La unidad de trabajo se conformó con 15 estudiantes. En la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación y como instrumentos la prueba escrita, el diario de campo y la sistematización de experiencias. En los resultados se pudo comprobar que los estudiantes lograron usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre ellas para solucionar problemas; demostrando habilidad para conjeturar los resultados de aplicar las transformaciones de figuras en el plano; reconocieron el paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y las usaron para construir y clasificar figuras planas y sólidos; resolvieron problemas que requieren del reconocimiento y uso de magnitudes y sus respectivas unidades en situaciones aditivas y multiplicativas y pudieron usar con precisión sistemas de referencias para localizar o describir posiciones de objetos, además, se logró un crecimiento integral, potenciando no solo sus capacidades cognitivas, su creatividad, disciplina y competencias sociales. Se concluyó que, a partir de la estrategia del ajedrez, los estudiantes fortalecieron el pensamiento métrico espacial; reconociendo su importancia, afianzando las relaciones interpersonales, la reflexión.