LA MOTIVACIÓN HACIA EL PROCESO LECTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL JARDÍN CHEZAN MEDIANTE LA LITERATURA INFANTIL

Abstract

ANÁLISIS DE CUENTOS, CONSTRUCCIÓN DE HISTORIAS, EXPRESIÓN ORAL, PERSONIFICACIONES, MOTIVACIÓN, LITERATURA INFANTIL. Ésta se desarrolló teniendo varios parámetros en cuenta como lo son el tipo de investigación y el enfoque; se utilizó la Investigación - Acción como principal fuente para lograr hacer un trabajo que arrojara excelentes resultados y llegar a jerarquizar las necesidades que pudieran acercarnos a la realidad educativa y poder así desarrollar la estrategia pedagógica ya planteada. El enfoque crítico social permitió mayor interacción con los diferentes actores de la comunidad educativa, esto ayudo a que hubiera más claridad acerca de la problemática detectada y organizar de manera coherente, adecuada y acertada las actividades propuestas en el plan de acción del proyecto en mención. Para la elaboración de este informe se tuvieron en cuenta diferentes herramientas de recolección para detectar dicha problemática como entrevistas, observaciones y diarios de campo permitiendo encontrar la raíz de la dificultad y así construir una estrategia adecuada para los niños y niñas del jardín infantil Chezan. Teniendo en cuenta que la literatura infantil le permitió a los niños y niñas fortalecer su pensamiento cognitivo, memoria, construcción de vínculos afectivos; brindándole la posibilidad de eliminar tensiones y superar miedos; de esta forma la literatura infantil como nuestra estrategia principal contribuyo de manera positiva a la formación y desarrollo de los niños y niñas dándola a conocer como una acción didáctica y motivadora.