EL ENTORNO SOCIOCULTURAL COMO MEDIO DE APRENDIZAJE DE LA CULTURA HUILENSE. AÑO 2013.

Abstract

INDAGACIÓN, HUILENSIDAD, PENSAMIENTO CRÍTICO, SENTIDO DE PERTENENCIA, SOCIOCULTURAL. El proceso investigativo fue orientado desde la estrategia pedagógica Aprendizaje por Investigación para fortalecer el aprendizaje de las Ciencias Sociales al involucrar los valores de la Huilensidad, con el fin de que los estudiantes de Básica Primaria tengan la oportunidad de aprender de su entorno sociocultural, mediante la participación activa en el aula y fuera de ella, como alternativa que contribuya al desarrollo del pensamiento crítico. Hoy en día, la gente ya no le presta atención, ni le preocupa las tradiciones del pueblo, en especial la juventud, dado que el sentido histórico de la cultura ha sido olvidado, generando un deterioro social que trae como consecuencia el bajo rendimiento de las capacidades intelectuales, el desinterés y la reducción de los valores sociales y morales; por tal razón, es que la propuesta pedagógica está enfocada hacia los educandos, de modo que conlleva a despertar el interés por conocer y vivir la cultura huilense, donde se genere identidad, sentimiento de pertenencia y el compromiso de amor por el Departamento del Huila, al ser unos verdaderos defensores del patrimonio regional y con ese mismo ejemplo, lograr que los demás también lo defiendan y así pues cultivar una cultura ciudadana. El proceso analítico de la investigación estuvo apoyado a través del desarrollo de matrices de información y de triangulación de forma individual y grupal, donde se trianguló la información de los investigadores para llegar a la interpretación de resultados, al relacionar la fundamentación teórica con los resultados obtenidos, en lo que se resalta que la estrategia pedagógica Aprendizaje por Investigación contribuye a fortalecer el sentido de pertenencia, desarrollar el pensamiento crítico y favorecer la capacidad de indagación de los estudiantes.