LOS TALLERES CREATIVOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE DISGRAFÍA EN LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONALIZADA INTEGRADA DEL MUNICIPIO DE PELAYA CESAR. . AÑO 2014.

Abstract

LOS TALLERES CREATIVOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE DISGRAFÍA EN LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONALIZADA INTEGRADA DEL MUNICIPIO DE PELAYA CESAR. RESUMEN: Dentro del proceso enseñanza aprendizaje la escritura es un factor importante que permite al niño y niña transmitir pensamientos e ideas, una escritura correcta facilita en parte el proceso de socialización del ser humano. Mediante este proceso el educando adquiere una serie de pautas vitales para su desempeño como estudiante, porque a través de la escritura analiza y argumenta, diversos textos transmitiendo sus ideas, todo esto va a contribuir a incrementar su aprendizaje. Sin embargo la mayoría de los estudiantes presentan problemas en la escritura que van desde la falta de coherencia hasta la disgrafía, deficiencia interpretativa y argumentativa de un texto. Esta situación lleva a la aparición de dificultades en el proceso escritor que obstaculizan el desenvolvimiento del estudiante en diversas áreas del conocimiento. En esta investigación relacionada con la disgrafía en el aula de clases, está sustentada en diversas teorías que permiten abordarlo de manera más profunda. Para esto se emplearon metodologías como: trabajo de psicomotricidad fina, global, perfeccionamiento escritor, entre otras. Mediante estas actividades se pretende lograr los objetivos propuestos y generar estrategias que contribuyan a la superación de diversos problemas de escritura. El presente trabajo comprende cuatro capítulos, los cuales ofrecen información de lo realizado: