FACTORES QUE IMPIDEN EL DESARROLLO DEL PROCESO LECTOESCRITOR DE LOS GRADOS 4º Y 5º DEL CENTRO EDUCATIVO PEÑA COLORADA DEL MUNICIPIO DE SAN ANDRES DE TUMACO. AÑO 2008.

Abstract

FACTORES, DESARROLLO LECTOESCRITOR, PROCESO ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. La educación cada día plantea nuevos retos, exige cada vez más eficiencia en los procesos de adquisición de conocimientos, las comunicaciones ponen en contacto inmediato con una cantidad de información a la cual se debe dar un uso adecuado con gran capacidad de discernimiento; además implica reconocer que se quiere de un proceso continuo, sistemático, con una verdadera transformación en las prácticas educativas, donde el educador y el educando sean individuos que van innovando. Por lo anterior, el papel del docente es comenzar a generar procesos de pensamiento, partiendo de bases firmes sobre lectura, escritura, relacionada con el pensamiento y el lenguaje. Es un reto para el maestro hacer del aula un centro de comunicación donde junto con el estudiante, vivan experiencias, puedan crear y caminar por mundos de imaginación, fantasía, recreación y conocimiento del contexto. En la educación se necesita de la palabra y de la expresión oral, de sus logros y procesos depende en gran medida, no solo de la superación personal, sino también la eficacia en la comunicación y el mantenimiento de las mejores relaciones con sus semejantes. Es necesario comprender que la lengua escrita es un medio de comunicación de mucha importancia dentro de la cultura, aunque solo sea una forma más entre las posibles realizaciones del sistema de la lengua. Su preponderancia hace de los dominios de comprensión y expresión enmarcados en el código escrito en el eje de muchos de los procedimientos y de las actividades para el desarrollo de las estructuras cognitivas, puesto que vivimos en un mundo que utiliza primordialmente la escritura como medio de transmisión de conocimientos y valores.