FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DEL UNGLÉS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO SESDE PRINCIPAL MIRANDA CAUCA.

Abstract

DIDACTICA, PLANES DE ESTUDIO, METODOS DE ENSEÑANZA, PEDAGOGIA. La investigación pretende observar como manejaban la orientación del idioma extranjero los maestros tanto de secundaria como de primaria, a partir de la formulación del siguiente problema: ¿Qué factores incidían en el aprendizaje de la lengua extranjera en los niños y niñas que cursan básica primaria en una escuela oficial de acuerdo a la indagación y búsqueda de información planteamos la siguiente Hipótesis. Si se da un entrenamiento a maestros sobre estándares curriculares, plan de estudios, metodología y evaluación entonces los maestros lograran construir la investigación educativa y pedagógica y por eso su aparición debe ser un factor contribuyente al desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. Para ello se utilizó el siguiente muestreo pro balístico con grupo control, haciendo diagnostico antes del entrenamiento y después del mismo. Para seleccionar la muestra cuyo tamaño fue de 41 sujetos de ambos sexos, se tuvo en cuenta el grado de dominio en el área de inglés ya que los sujetos tenían un promedio bajo en dicha área. Se verifico la valides de las pruebas. Se realizaron juegos, cantos, y rondas con el fin de entablar una buena relación entre niños y entrenadores. Luego se aplicó la prueba de inglés, dando las instrucciones en forma verbal, para cada ejercicio.