Teaching and learning strategies in the Faculty of Health Sciences of the Universidad Mariana
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Universidad Mariana
Resumen
Descripción
The research allowed us to understand which teaching and learning strategies are used by teachers of the Faculty of Health Sciences in the classroom to achieve competences.
The objectives were focused on describing the conceptions of curriculum and appropriate competences for teachers, determining the teaching and learning strategies applied in the development of the micro curriculum and, finally, identifying if they contribute to the learning by competences of the students.
The methodology was based on the qualitative paradigm with historical hermeneutic approach and a type of ethnographic research applied to education; the analysis and interpretation of the information confirmed the importance of teacher training and determine the teaching and learning strategies most used in the classroom, such as the master lecture and the laboratories, as well as establishing their contribution to participation and training of students by competencies.
La investigación permitió comprender cuáles estrategias de enseñanza y aprendizaje son utilizadas por los docentes de la facultad de Ciencias de la Salud en el aula para alcanzar competencias. Los objetivos estuvieron enfocados en describir las concepciones de currículo y competencias apropiadas por docentes, determinar las estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas en el desarrollo de los microcurrículos y, finalmente, identificar si éstas contribuyen al aprendizaje por competencias de los estudiantes. La metodología se ciñó al paradigma cualitativo con enfoque histórico hermenéutico y un tipo de investigación etnográfico aplicado a la educación; el análisis e interpretación de la información permitió comprobar la importancia de la capacitación de los docentes y determinar las estrategias de enseñanza y aprendizaje más usadas en el aula, como son la clase magistral y los laboratorios, así como a establecer su contribución en la participación y formación de los estudiantes por competencias.
A pesquisa permitiu compreender quais estratégias de ensino e aprendizagem são utilizadas pelos docentes da Faculdade de Ciências da Saúde em sala de aula para a obtenção de competências. Os objetivos foram focados em descrever as concepções de currículo e competências apropriadas para professores, determinar as estratégias de ensino e aprendizagem aplicadas no desenvolvimento do micro currículo e, finalmente, identificar se elas contribuem para a aprendizagem por competências dos alunos. A metodologia foi baseada no paradigma qualitativo com abordagem hermenêutica histórica e um tipo de pesquisa etnográfica aplicada à educação; a análise e interpretação das informações confirmaram a importância da formação de professores e determinaram as estratégias de ensino e aprendizagem mais utilizadas em sala de aula, como a aula magistral e os laboratórios, bem como estabelecer sua contribuição para a participação e formação de alunos por competências.
La investigación permitió comprender cuáles estrategias de enseñanza y aprendizaje son utilizadas por los docentes de la facultad de Ciencias de la Salud en el aula para alcanzar competencias. Los objetivos estuvieron enfocados en describir las concepciones de currículo y competencias apropiadas por docentes, determinar las estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas en el desarrollo de los microcurrículos y, finalmente, identificar si éstas contribuyen al aprendizaje por competencias de los estudiantes. La metodología se ciñó al paradigma cualitativo con enfoque histórico hermenéutico y un tipo de investigación etnográfico aplicado a la educación; el análisis e interpretación de la información permitió comprobar la importancia de la capacitación de los docentes y determinar las estrategias de enseñanza y aprendizaje más usadas en el aula, como son la clase magistral y los laboratorios, así como a establecer su contribución en la participación y formación de los estudiantes por competencias.
A pesquisa permitiu compreender quais estratégias de ensino e aprendizagem são utilizadas pelos docentes da Faculdade de Ciências da Saúde em sala de aula para a obtenção de competências. Os objetivos foram focados em descrever as concepções de currículo e competências apropriadas para professores, determinar as estratégias de ensino e aprendizagem aplicadas no desenvolvimento do micro currículo e, finalmente, identificar se elas contribuem para a aprendizagem por competências dos alunos. A metodologia foi baseada no paradigma qualitativo com abordagem hermenêutica histórica e um tipo de pesquisa etnográfica aplicada à educação; a análise e interpretação das informações confirmaram a importância da formação de professores e determinaram as estratégias de ensino e aprendizagem mais utilizadas em sala de aula, como a aula magistral e os laboratórios, bem como estabelecer sua contribuição para a participação e formação de alunos por competências.
Palabras clave
estrategias, enseñanza, aprendizaje