FORMACIÓN EN COMPETENCIAS CIUDADANAS EN EL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD MARIANA.

Abstract

La investigación pretendía comprobar la forma como los docentes en su práctica pedagógica lo expresado en su discurso en relación a la formación en Competencias Ciudadanas. Se partió del siguiente problema: ¿Que relación existe entre el discurso institucional y los planteamientos curriculares sobre formación en competencias ciudadanas, y la práctica pedagógica en los espacios académicos del segundo semestre del Programa de Trabajo Social?. Para el proceso de recolección de información, en un primer momento se realizó una revisión documental de los diferentes "documentoos institucionales" para determinar qué planteamientos contemplaban sobre Formación en Competencias Ciudadanas y de esta manera obtener información que más adelante nos permitiría validar o triangular la misma, en este sentido se demostraría la coherencia que existe entre la teórico y la practica.