FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMPRESIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE PRIMARIA DE LA FUNDACIÓN COLEGIO NIÑO JESÚS DE PRAGA.

Abstract

APRENDIZAJE ESCOLAR, EDUCACIÓN INTEGRAL, COMUNIDAD EDUCATIVA. Históricamente el acto de leer y escribir ha presentado en la mayoría de los estudiantes cierta resistencia, se mira este acto como obligación y no como una actividad para disfrutar. El acto de leer y escribir es quizá el elemento central del proceso educativo, en los primeros años escolares están dirigidos a lograr que los niños lean y escriban aprendizaje escolar sobre el que recaerá el proceso de toda la educación posterior. Por observación directa e indagación de la realidad se logra determinar, como docentes y padres de familia de la comunidad educativa de la Fundación Colegio niño Jesús de Praga de El Bordo Cauca, vienen expresando su inconformismo y desmotivación por las deficiencias lectoescritoras presentadas en la mayoría de los estudiantes. Ante esta circunstancia se formuló el siguiente problema: ¿Cómo influye la falta de comprensión lectora en el aprendizaje de los estudiantes del Grado Cuarto de Primaria de la Fundación Colegio Niño Jesús de Praga de El Bordo Cauca?.Con el trabajo de investigación realizado por los estudiantes de la Universidad Mariana se contribuyó con el mejoramiento del entorno social y el desarrollo de las capacidades cognoscitivas y comunicativas en los estudiantes del grado cuarto de primaria, posibilitándoles un mejor aprendizaje en las distintas áreas del conocimiento, logrando una educación integral.