EL GOBIERNO ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA RURAL MIXTA DE PUCARÁ. MUNICIPIO DE LA FLORIDA (N). AÑO 2004.

Abstract

GOBIERNO ESCOLAR, PARTICIPACION, COMUNIDAD EDUCATIVA. La presente investigación pretende aportar elementos válidos para la comprensión de la participación democrática en el contexto de la Escuela Rural Mixta Pucará, Municipio de la Florida. Se puede evidenciar que en muchos de estos centros educativos no se han adelantado las acciones pertinentes y no se ha logrado cristalizar la democracia participativa de padres y estudiantes porque se sigue ejerciendo una autoridad de tipo vertical donde directivos y docentes deciden y actúan por cuenta propia, perdiéndose el espíritu de la Ley. En otros centros educativos ha sido difícil, a pesar de los esfuerzos realizados por directivos y docentes, conformar la comunidad educativa y comprometer a padres y estudiantes en esta gestión. Esta situación amerita un estudio que permita detectar el estado de participación de los actores del proceso educativo, en el contexto mencionado y generar acciones que contribuyan a mejorar las condiciones actuales. De ahí que la justificación del estudio esté centrada en la importancia de la convivencia social armónica, en la democracia como elemento estructurante conducente a la paz y a la tolerancia y en la historia regional como eje vital del desarrollo de todas las potencialidades humanas.