Creative attitudes and behaviors in the teaching performance
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Editorial UNIMAR
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This article is a thematic review of the creative attitudes and behaviors in the teaching performance, becoming the axes in the research called “Creative attitudes and behaviors in the performance of teachers of the Preschool Education Degree at Universidad Mariana” whose objective is, identify from theoretical foundations, the creative attitudes and behaviors of teachers in their performance in the classroom in order to improve teaching and learning process in the Faculty of Education. The review was done by qualitative approach and literature review, with an intra and intertextual analysis technique, through the cataloguing data. The results of the theoretical revision raise creativity in teacher performance as a variable from which arise cognitive, evaluative and praxiological dimensions, supporting empowerment categories of independence in student thinking, promoting integration of the group, flexibility in their positions and motivational affection.
El presente artículo presenta una revisión temática sobre las actitudes y comportamientos creativos en el desempeño docente, siendo los ejes de la investigación denominada: Actitudes y comportamientos creativos en el desempeño de los docentes del Programa de Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad Mariana, estudio que tuvo como uno de sus objetivos, identificar desde fundamentos teóricos las actitudes y comportamientos creativos del docente en su desempeño en el aula, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Educación. Para la revisión se utilizó la metodología de enfoque cualitativo y método bibliográfico, con una técnica de análisis intra e intertextual, a través de la ficha bibliográfica. Los resultados de la revisión teórica plantean como variable, la creatividad en el desempeño docente, de la cual se desprenden las dimensiones: cognitiva, valorativa y praxiológica, sustentando las categorías de potenciación de independencia en el pensamiento del estudiante, promoción de integración del grupo, flexibilidad en sus posturas y la afectiva motivacional.
Este artigo é uma revisão temática das atitudes e comportamentos criativos do desempenho docente, resultando como eixos na pesquisa chamada “Atitudes e comportamentos criativos no desempenho de professores do Programa de Licenciatura em Educação Infantil na Universidade Mariana”, estudo que teve como um dos seus objetivos, identificar a partir de fundamentos teóricos as atitudes e comportamentos criativos dos professores no seu desempenho em sala de aula, para melhorar os processos de ensino e aprendizagem na Faculdade de Educação. No que respeita ao processo de revisão foi utilizada uma metodologia de abordagem qualitativa e método de literatura, com uma técnica de análise intra e intertextual, através da ficha bibliográfica. Os resultados da revisão teórica colocam a criatividade como uma variável no desempenho docente, da qual surgem às dimensões cognitivas, avaliativas e praxiológicas, apoiando as categorias de valorização da independência em pensamento dos alunos, a promoção de integração do grupo, a flexibilidade nas suas posições e afetivo motivacional.
El presente artículo presenta una revisión temática sobre las actitudes y comportamientos creativos en el desempeño docente, siendo los ejes de la investigación denominada: Actitudes y comportamientos creativos en el desempeño de los docentes del Programa de Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad Mariana, estudio que tuvo como uno de sus objetivos, identificar desde fundamentos teóricos las actitudes y comportamientos creativos del docente en su desempeño en el aula, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Educación. Para la revisión se utilizó la metodología de enfoque cualitativo y método bibliográfico, con una técnica de análisis intra e intertextual, a través de la ficha bibliográfica. Los resultados de la revisión teórica plantean como variable, la creatividad en el desempeño docente, de la cual se desprenden las dimensiones: cognitiva, valorativa y praxiológica, sustentando las categorías de potenciación de independencia en el pensamiento del estudiante, promoción de integración del grupo, flexibilidad en sus posturas y la afectiva motivacional.
Este artigo é uma revisão temática das atitudes e comportamentos criativos do desempenho docente, resultando como eixos na pesquisa chamada “Atitudes e comportamentos criativos no desempenho de professores do Programa de Licenciatura em Educação Infantil na Universidade Mariana”, estudo que teve como um dos seus objetivos, identificar a partir de fundamentos teóricos as atitudes e comportamentos criativos dos professores no seu desempenho em sala de aula, para melhorar os processos de ensino e aprendizagem na Faculdade de Educação. No que respeita ao processo de revisão foi utilizada uma metodologia de abordagem qualitativa e método de literatura, com uma técnica de análise intra e intertextual, através da ficha bibliográfica. Os resultados da revisão teórica colocam a criatividade como uma variável no desempenho docente, da qual surgem às dimensões cognitivas, avaliativas e praxiológicas, apoiando as categorias de valorização da independência em pensamento dos alunos, a promoção de integração do grupo, a flexibilidade nas suas posições e afetivo motivacional.
Palabras clave
creatividad, desempeño docente, estrategias pedagógicas, creativity, teaching performance, teaching strategies, criatividade, desempenho docente, estratégias de ensino