ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL FUNDAMENTADA DESDE TERAPIA OCUPACIONAL PARA ESTUDIANTES CON RETARDO MENTAL LEVE ENTRE LAS EDADES DE 7 A 15 EN BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL, ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO, VINCULADA AL PROGRAMA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. AÑO 2012.

Abstract

En la presente investigación se realizaron diferentes evaluaciones y valoraciones a niños que presentan como patología retardo mental leve, se creó unas adecuaciones curriculares individuales significativas, para optimizar el desempeño escolar en los estudiantes con retardo mental leve teniendo en cuenta la participación de los docentes que presenten dentro de sus aulas educativas, a estudiantes con dicha patología. Es conveniente tener en cuenta que esta clase de diagnóstico pertenece a una población con Necesidades Educativas Especiales, por tal razón las adecuaciones que se hicieron, son significativas y de gran innovación para el estudiantado. Se analizan las evaluaciones realizadas a los estudiantes a través del instrumento diseñado por la Esp. Diana Cristina Lourido, docente de la Universidad Mariana de la Facultad Ciencias de la Salud, Programa de Terapia Ocupacional, validado por Ericka Donado Espinosa, Especialista en Integración de la Persona en situación de Discapacidad, Docente de la Universidad del Valle, 2010, el cual presenta como objetivo identificar el nivel de función- disfunción de los niños con Retardo mental leve (RML) de la Institución Educativa Municipal Escuela Normal Superior de Pasto, y el instrumento de adaptabilidad e independencia realizado por los estudiantes ANA MARÍA CONCHA VALENCIA, ÁNGELA MARÍA ERAZO CASABON y GABRIEL SANTANDER RIVERA, validado por la Mg. JACKELINE CRUZ PERDOMO, Docente de Terapia Ocupacional, de la Universidad del Valle, aplicando un formato de evaluación a los estudiantes que permitan el planteamiento de adecuaciones curriculares pertinentes a toda la población objeto de estudio. Por medio de estos dos instrumentos se realizaron las adaptaciones curriculares teniendo en cuenta cada uno de los ítems y subitems de funcionalidad, para esto se requirieron actividades deportivas y juegos al aire libre dentro de la institución. La aplicación de los instrumentos se realiza en la Escuela Normal Superior de Pasto, en el aula de apoyo de Atención a la Diversidad de la Alcaldía Municipal de Pasto, en el aula de clase y en las zonas comunes de esta institución. Se trabaja con 12 estudiantes, de los cuales 6 son de género masculino y 6 de género femenino.