FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA FILOSÓFICA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO DÉCIMO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUATRO ESQUINAS.

Abstract

ADOLESCENTES, FILÓSOFO, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, PEDAGOGÍA. El docente y director, evidencio un gran interés por la propuesta, ya que, participo con ánimo en el desarrollo de las diferentes actividades planeadas, le encontraron el sentido que había de darle a la filosofía, se escrudiño, las diferentes problemáticas que el educando está pasando por el momento , ya que se interiorizo que la filosofía es un acto consiente que exige descubrir el sentido de lo que hacemos, darnos cuenta del por qué realizamos las cosas y la forma como las realizamos, por ello es inevitable, que, seas un filósofo que impactes la casa, el colegio, el barrio, la comunidad en general, y ello se hace a partir de una concepción consiente de ti mismo, de tus criterios y tu propia identidad. Se entendió que ser un buen filósofo es un reto, un riesgo y una lucha que merece que vivamos en bien de nosotros mismos y de los estudiantes y padreas de familia, los cuales esperan mucho del profesor que les orientan el proceso de formación de sus hijos. El alumno se apropió del hábito de lectura. Mediante el desarrollo de las estrategias metodológicas, enriquecieron su conocimiento, su habilidad lectora y la capacidad y crítica de un texto filosófico. Desarrolló el interés por posicionar su propio punto de vista frente a lo leído. Se entendió que la filosofía, consiste principalmente en un saber dirigido a la acción.