LA METODOLOGÍA Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA SUMA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 2° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA MIXTA SEDE OBRERO DEL MUNICIPIO DE TUMACO

Abstract

MODELOS PEDAGÓGICOS, LÚDICA, EVALUACIÓN. Se realizó una investigación - acción que integra el paradigma cualitativo y el enfoque crítico social. Así un proceso de triangulación el cual nos permitió diseñar una propuesta la cual se utilizó de instrumento para detectar elementos que sirvieran de base para la misma. Para el estudio del problema, se analizó la manera como la docente dictaba clases y evaluaba a los estudiantes de este grado por lo cual se detectó que el sistema tradicional todavía sigue arraigado en la gran mayoría de docentes por no hacer uso de otras herramientas las cuales les faciliten el aprendizaje a los estudiantes. La enseñanza de las matemáticas tanto para el maestro como para el estudiante se convierte en un dilema y lejos de contribuir al desarrollo de los educandos, crean en ellos una actitud de temor o indolencia hacia su aprendizaje. Por ejemplo cuando el maestro menciona que trabajaran con las sumas y las multiplicaciones, los niños predisponen que será algo difícil y tedioso para lo cual el docente muestra dificultad al momento de impartirlas.